Colegio Santa María: de nuevo atentos en las aulas

“Nuestro proyecto educativo lleva a cabo una serie de controles propios al margen de las  evaluaciones habituales”, explica María Egea Romero, directora del colegio Santa María.  Además, la dirección  era consciente de que uno de los principales problemas de algunos  alumnos radicaba en la falta de atención  en clase, “y eso nos preocupaba”.  Gracias a los mandos el grado de atención vuelve a ser elevadísimo. Hasta los niños más despistados se esfuerzan por estar atentos y en participar en clase”, confiesa Egea.

En todos ciclos

Los mandos comenzaron a utilizarse inicialmente, y a modo de prueba,  en un concurso entre los colegios  Santa María y Buen Pastor, ambos pertenecientes a los mismos propietarios.  En este concurso se evaluaba el nivel  en distintas materias de 5º y 6º de primaria, así como de 1º y 2º de la ESO. Actualmente,  el colegio Santa María  está utilizando los mandos en todos los ciclos de enseñanza,  con especial incidencia en las asignaturas de ciencias naturales, ciencias sociales, lengua e inglés.  “Vamos a diseñar una programación para poder utilizar los mandos en buena parte de las asignaturas  de la manera  más adecuada y útil para los alumnos“, asegura Egea.

De momento el colegio Santa María cuenta con  25 mandos interactivos, pero el objetivo es que en un futuro, cada ciclo de enseñanza que se imparte en el centro cuente con su propio kit.  Tanto la acogida de los alumnos como de los profesores ha sido muy positiva. Según Egea, para los alumnos constituye  una herramienta muy innovadora  que les llama poderosamente la atención y que les permite estar mucho más concentrados y atentos en el aula. Para los profesores, los mandos son de gran ayuda, porque les facilita  saber si los alumnos comprenden las explicaciones que se dan y, en caso de ser necesario, volver a  incidir sobre lo expuesto.

La directora del colegio Santa María destaca como principal ventaja del sistema  PowerVote el hecho de que  cada vez que el profesor quiere verificar el nivel de conocimiento de los alumnos, o comprobar si éstos han comprendido la explicación sobre una determinada materia, puede formular una serie de preguntas con distintas opciones de respuesta. A través de un mando, los alumnos eligen la que consideran correcta, lo que le permite al profesor confirmar si han entendido bien los conceptos explicados en clase, matiza Egea.

El colegio Sta María, de Sevilla, introduce el sistema PowerVote

Canarias digitalizará en 2012 todas las aulas de 5º y 6º de Primaria y de 1º y 2º de secundaria

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes estima que a lo largo del próximo año todas las aulas en las que se imparten los niveles de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria estarán digitalizadas, en el marco del proyecto 'clIC Escuela 2.0', cuyo desarrollo forma parte de la estrategia canaria para implantar las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela.

Dicho proyecto se lleva a cabo al amparo del convenio firmado entre el Ministerio de Educación y el Gobierno de Canarias, con una inversión total de 40 millones de euros, según un comunicado del Gobierno de Canarias.

El curso actual ya están digitalizadas 746 aulas, con un total de 16.139 alumnos y alumnas implicados. Cada una de estas aulas dispone de conexión a Internet de banda ancha, pizarra digital, sistema de proyección y un portátil por alumno y tutor.

La implantación educativa del proyecto clIC Escuela 2.0 se acompaña de cursos de formación del profesorado, contenidos digitales específicos catalogados, apoyo, asesoramiento y dinamización en los centros y un portal específico denominado Eco Escuela 2.0 con herramienta Web 2.0 a disposición de los centros y profesorado.

El portal Eco Escuela 2.0 tiene como objetivo ofrecer a los centros educativos espacios específicos que permitan al profesorado y alumnado la creación y el trabajo colaborativo, la comunicación, la reflexión y el debate. El portal integra todas las acciones y recursos en red que la Consejería tiene a disposición de sus usuarios.

Este nuevo entorno de trabajo está compuesto por un entramado de herramientas entre las que se encuentran blogs, wikis, aulas virtuales, redes de aprendizaje y foros, que configuran espacios de aprendizaje flexibles e interconectados que permiten la gestión del conocimiento cambiante, distribuido y actualizado; la gestión de la sabiduría colectiva; y el aprendizaje entre iguales o entre expertos y aprendices.

Educación se da un plazo de dos semanas para entregar los 7.000 ordenadores de 5.º curso en Asturias

La Consejería de Educación del Principado de Asturias se ha comprometido a que todos los ordenadores portátiles para 5.º de Primaria estén entregados antes de que finalice el presente curso. Sólo que el curso acaba en la mayoría de centros dentro de dos semanas. Los colegios que aún no han recibido los ordenadores se toman la promesa con escepticismo y dan por hecho que para ellos la experiencia digital está perdida por este año.

De los 6.963 miniportátiles que iban a ser entregados en las 309 aulas digitales de los 232 colegios públicos y los 55 concertados, el Principado calcula que ya han llegado a su destino un 70%, es decir, aún quedarían unos 2.000 niños sin ordenador. En la Consejería se asegura que los ordenadores han sido repartidos en los centros públicos. Pero otros públicos y los concertados aún esperan. Fuentes de la Confederación Católica Nacional de Padres de Alumnos (CONCAPA) en Asturias aseguraban que a día de ayer no se tenía noticia de que los miniportátiles hubieran llegado a uno solo de esos 55 colegios concertados. La enseñanza concertada agrupa a un 19% de los centros de Primaria en Asturias y a un 30% de los alumnos escolarizados en la franja de edad entre los seis y los once años.

Los ordenadores TIC 2.0 ya están en los colegios de Alcalá de Guadaíra ( Sevilla)

Los 1.407 alumnos que cursan 5º y 6º de Primaria en los colegios públicos y privados concertados de Alcalá de Guadaíra (Sevilla) han recibido en lo que va de año un ordenador portátil, dentro del programa Escuela TIC 2.0. La Consejería de Educación ha comenzado la distribución de los equipos, que se incorporan a la mochila del alumno junto al resto del material escolar para acompañarlo fuera del aula, haciendo partícipe a sus familias del proceso de aprendizaje. El ordenador, que pesa 1,5 kilogramos y cuenta con una pantalla de 10,1 pulgadas, está equipado con software libre Gualinex EDU. 

En el caso de los alumnos con necesidades educativas especiales, los equipos informáticos han sido adaptados para garantizar a estos niños y niñas su uso en igualdad de condiciones. La Escuela TIC 2.0 prevé el acondicionamiento de 57 aulas digitales en los centros públicos, que contarán con pizarra interactiva, cañón de proyección y equipo multimedia.

El reparto de los ordenadores entre los estudiantes se produce una vez que se ha completado el proceso de formación del profesorado. Los maestros y maestras que imparten clases en 5º y 6º de Primaria de los centros públicos recibieron en octubre este material para dedicar todo el primer trimestre a formación.

La Consejería de Educación ha elaborado una guía práctica destinada a las familias sobre el proyecto Escuela TIC 2.0 que recoge recomendaciones sobre el buen uso y cuidado de los ordenadores portátiles que, entre enero y febrero, comenzarán a recibir los más de 173.000 alumnos y alumnas que cursan 5º y 6º de Primaria en los centros públicos y concertados andaluces.

La guía se completa con el “compromiso digital” que deben suscribir las familias, asumiendo de esta forma el deber de custodia, cuidado y mantenimiento en buenas condiciones de uso del ordenador.

Fuente: http://www.losalcores.info/articulo.asp?ID=6313